О?ушыларды? тіл байлы?ын дамытуда ертегіні? негізі, орны, м?ні, ?дістері мен жолдары

МАЗМ?НЫ

КІРІСПЕ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3

I-ТАРАУ. Ертегілерді   о?ушыларды?  тілін  дамытуда  пайдалануды? педагогикалы? негіздері---------------------- 5

1.1 Халы?  ауыз  ?дебиеті ж?не  оны?  т?рлері--------------------------------------------------------------------------------------- 5

1.2. О?ушыларды?  тіл байлы?ын дамытуда ертегіні? орны, зерттеуші  ?алымдарды?   ой - пікірі--------------------- 16     

 ІІ-ТАРАУ. О?ушыларды?  тіл  байлы?ын   дамытуда  ертегілерді пайдалануды?   ?діс- т?сілдері---------------------2

1. Ертегілерді?  т?рбиелік  м?ні ж?не  оларды о?у  -  т?рбие  процесінде       пайдалануды?    жолдары --------- 23

2.  Ертегілерді  о?ушыларды?  тілін  дамытуда  пайдалану т?жірибесі  ж?не  оны?  н?тижесі -------------------------- 43  

?ОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАН?АН ?ДЕБИЕТТЕР

Кіріспе

Дипломды? ж?мысты? к?кейкестілігі.  Ертегілер ?р?ашанда ?аза? хал?ыны? ?мірінде ма?ызды роль ат?арып келген. Себебі, ертегілерді? мазм?нында халы?ты? т?рмыс тіршілігі салт-д?ст?рі, ?дет- ??рпы, б?кіл болмысы, адамдарды? ?зара ?арым-?атынасы, мінез-??л?ы т.б. бейнеленген. ?рпа? т?рбиесінде е? тиімді т?рбие ??ралы ретінде ертегілер тілі же?іл, т?сінуі о?ай бол?анды?тан, ертегілерді? балалар?а отанс?йгіштік, е?бекс?йгіштік, т.б. т?рбиелер беруде ?ана емес, оларды? тілін дамытуда да ат?арар ?ызметіні? ма?ызы ?те зор. Ертегілер бастауыш мектеп о?ушыларыны? ой-?рісін жетілдіріп, Отанын с?юге, елін ?ор?ау?а, ?нерді игеруге, жалпы адамгершіліктік ??ндылы?тарды бойына сі?іруге септігін тигізеді. Сонымен ?атар баланы? с?здік ?орын да молайтуда ?ызметі ?те зор. Ал с?здік ?оры мол, тілі дамы?ан бала - ?здік о?ушы, себебі жо?арыда атал?андар - жа?сы ?лгілерді? негізі. Ой ?рісі дамып, с?здік ?оры молай?ан баланы? айтар ойы да, істер ісі де ?негелі болма?. Демек, бала тілін дамыту - ?о?ам дамы?ан сайын к?нделікті ?ажеттілікке айнала беретін е? ?зекті м?селелерді? бірі. Оны? ?стіне еліміз егемендік ал?алы бері мемлекеттік тілде с?йлеу соны о?ыту ?дістемесін жетілдіру, соны? ішінде, бала тіліні? дамуы мен с?здік ?орыны? молаю м?селесі ?діскер ?алымдарды? зерттеуінен т?спей, назардан тыс ?алмай ж?рген м?селелерді? бірі. Сонды?тан диплом ж?мысы ?зекті м?селеге арнал?ан деп білеміз ж?не де ертегілер ар?ылы бастауыш мектеп     о?ушыларыны?     тілін    дамыту енді-енді ?ана ?ол?а алын?ан м?селе екендігін ескерсек,   бізді?  ж?мысымызды? к?кейкестілігі даусыз    екендігіне еш?андай к?м?н жо?.

         Дипломды? ж?мысты? объекті. Бастауыш мектептегі  о?у  -   т?рбие процесі.

         Дипломды? ж?мысты?  п?ні. Ертегілер ар?ылы о?ушыларды?  тілін дамыту  процесі.

Дипломды? ж?мысты? ма?сат. ?аза? хал?ыны? ауыз ?дебиеті жанрларында?ы ертегілерді о?ыту барысында пайдаланып, балаларды? тілін  дамыту  жолдарын  к?рсету.

Дипломды?  ж?мысты? міндеттері:

-    т?рлі   ?дебиеттерді  пайдалана  отырып  халы? ауыз ?дебиеті туралы ?ыс?аша  ма?л?мат  беру;

-   ертегілерді?  т?рлері  мен  оларды?  т?рбиелік  м?ніне  шолу;

-   о?ушыларды?  тілін  дамытуда    ертегілерді?    р?лін  сипаттау;

-   бастауыш  сынып  о?ушыларды? тілін  дамытуда  ертегілерді  пайдалануды?  ?дістемесін  ?сыну.

Дипломды? ж?мысты? ?ылыми болжамы: Бастауыш мектепте ертегілерді о?ыту ар?ылы балаларды? саба??а ?ызы?ушылы?ын арттыру?а, сол ар?ылы тілін дамытып, с?здік ?орын молайту?а   ?ол жеткізуге болады.

Диплом ж?мысыны? ??рамасы: Дипломды? ж?мыс кіріспеден, екі тараудан,  ?орытындыдан ж?не пайдаланыл?ан ?дебиеттер тізімінен т?рады.